Образовательный портал. Пальчиковые игры на занятиях по математике. картотека по математике на тему Пальчиковая гимнастика математического содержания
Пальчиковые игры на занятиях.
Работая с детьми среднего дошкольного возраста важно отметить, что у детей недостаточно хорошо развита речь. Поэтому я уделяю большое внимание развитию речи, с помощью пальчиковых игр в разных видах деятельности. На занятиях по математике с помощью пальчиковой гимнастики обучаю детей счёту. На занятиях по развитию речи: «Путешествие колобка» (Приложение № 2), тоже использую пальчиковую игру «Колобок», формирую слуховое восприятие, память и мышление.
С помощью потешек и пальчиковой гимнастики обогащаю словарный запас детей, развиваю их воображение и речь.
На занятиях по рисованию использовала пальчиковые гимнастики: «Красивые цветы», «Наши ручки» (Приложение №2), они нужны для расслабления кисти руки.
Диагностика развития мелкой моторики у детей в средней группе.
Я провела диагностикуразвития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста, используя пособия И. Светловой.
«Рубка» (движение прямыми ладонями, пальцы сомкнуты, поочередное постукивание по столу). Большинство детей точно воспроизводили движения по моему образцу. Неточность в выполнении заключалась в том, что ладони не были выпрямлены, пальцы полусогнуты. «Соление» (поглаживание всех подушечек пальцев большим).
В движение поглаживания не вовлекаются все пальцы следующие воспитанники:
Руслан. Ш. (5,3) - поглаживал пальчики, начиная с безымянного пальца, при этом мизинец был отодвинут в сторону.
Андрей. У. (4,10), Кирилл. К. (5), Катя. П. (4,11) - поглаживали большим пальцем - средним и указательным.
«Щепоть-ладонь» (соединяя все пальцы левой руки в щепоть, изображая клюв дятла, постучать по правой вертикально раскрытой руке, с разведенными пальцами, и перенести эти движения на другую руку).
Основная трудность детей с переносом движения с одной руки на другую. Затруднения наблюдались в искажении кисти, независимо от образца. Аня. С. (5,1) - при переносе постучала сначала по кулачку, потом кулачок о кулачок, и только потом, щепотью по раскрытой ладони.
«Поочередное постукивание» (всеми пальчиками, начиная с мизинца обеими руками по столу).
Ошибки, которые допускали дети:
Артём. Ж. (4,11) , Настя. С. (5,1), Камиль. Р. (4,10) -постукивали всеми пальчиками одновременно.
Руслан. Ш. (5,3) - пальчиками постукивал поочередно, не включая большой палец.
Результаты: использование пальчиковых игр способствует развитию речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения.
Вывод: Пальчиковые игры детям нравятся, дети занимаются с желанием, стали более внимательными, с удовольствием выразительно повторяют слова потешек. Используют пальчиковый театр в свободное время от занятий.
Дети научились быть хозяином своих ладошек и десяти пальчиков, совершают сложные манипуляции с мелкими и крупными предметами.
Считаю, что очень важно продолжать использовать пальчиковые игры во всех видах деятельности, т.к они дают положительный результат в развитии речи у детей дошкольного возраста.
Я выбрала именно это направление не случайно, т.к. считаю очень важным уделять большое внимание развитию мелкой моторики рук с помощью пальчиковых игр, что способствует улучшению развития речи детей.
В данной работе я попыталась показать на занятиях, в играх как необходимы для развития речи ребенка пальчиковые игры. И с этой целью провела диагностику развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста, используя пособия И. Светловой.
Надеюсь, что моя работа поможет воспитателям в работе по развитию речи детей в разных возрастах.
Заключение.
Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются "пальчиковые игры". Эти игры очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. "Пальчиковые игры" как бы отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть c малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Литература:
1.Бардышева
Т.Ю. Умелые пальчики.- М.:ООО ТД Изд-во
Мир книги,2008.
2. Елецкая О.В., Е.Ю. Вареница
День за днем говорим и растем. М.:ТЦ
Сфера,2005.-С.54-59.
3. Закревская О.В.
Развивайся, малыш! . -М.: Изд-во ГНОМ и
Д,2007.-С.60,65.
4. Козырева Л.М развитие речи. Дети до 5-ти лет. Ярославль Академия
развития,2007.-С.41.
5.КольцоваС.146-148,с.149-154,с.173-181.
6.
Рузина М.С. Пальчиковый игротренинг.
-Екатеринбург: У -Фактория,
2006.-173-180с.,189с.,200с.
7. Янушко Е. Помогите
малышу заговорить!.- М. : Теревинф, 2007.-
127с., с.162.
8.Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. М.,«Олма Пресс», 2001.
Приложение № 1
Раз, два, три, четыре, пять -
Вышли в садик погулять.
Ходим-ходим мы по лугу,
Там цветы растут по кругу.
Лепесточков ровно пять,
1–2 строчки - пальцем одной руки считаем пальцы на другой, слегка нажимая на подушечки.
3–4 строчки - указательным пальцем одной руки выполняем круговые поглаживания ладони другой.
5–6 строчки - считаем пальцы в обратном порядке, поглаживая их.
Затем читаем стихотворение снова и повторяем все движения на другой руке.
Поиграли - отдохните,
Ваши пальчики встряхните.
Сгибайте ваши пальчики,
Совсем как ушки зайчики.
1–2 строчки - расслабляем руки и встряхиваем их.
3–4 строчки - обе ладони с пальцами, прижатыми друг к другу, приставляем к голове и сгибаем сомкнутые пальцы несколько раз.
Стихотворение и все движения можно повторить.
Волк раскроет свою пасть,
Хочет зайчика украсть:
Щелк да щелк, и снова щелк!
Не поймает зайца волк.
Пастью щелкает напрасно -
Заяц бегает прекрасно!
1–4 строчки - указательный, средний, безымянный и мизинец на обеих руках прижимаем друг к другу, а подушечку большого пальца то прижимаем к сомкнутым четырем пальцам, то отпускаем, изображая волчью пасть. Щелкаем «пастью» на обеих руках.
5–6 строчки - расслабляем пальцы на обеих руках и «бежим» ими по столу, прикасаясь к его поверхности подушечками.
В домике сидит волчок,
Он глядит на вас в глазок,
Может дверку приоткрыть
И за пальчик укусить.
Если больно, то немножко
Разотри свои ладошки!
1–2 строчки - из обеих кистей рук делаем «подзорную трубу» или «бинокль» и приставляем к глазам.
3–4 строчки - из одной ладони делаем «волчью пасть», как в предыдущей игре, а пальцы другой руки подносим к «пасти» и захватываем их ею, выполняя поглаживающие движения подушечками.
5–6 строчки - легкими движениями растираем ладони одна о другую.
Избушка на лужочке,
Двери на замочке.
Ключик быстро подберем
И избушку отопрем.
Отряхнем ладошки,
Отдохнем немножко.
1 строчка - делаем «домик» из обеих рук, соединяя их подушечками пальцев и основаниями ладоней.
2 строчка - соединяем пальцы в замок.
3–4 строчки - выполняем вращение большими пальцами обеих рук (один вокруг другого), не размыкая замка.
5–6 строчки - размыкаем пальцы, расслабляем ладони и легкими движениями встряхиваем их.
Крылья нашей мельницы
У ветерка как пленницы -
Как ветер переменится,
Так повернется мельница.
1–4 строчки - прижимаем друг к другу ладони и выполняем растирающие вращательные движения. Пальцы при этом не соприкасаются.
Всех помощников опять
Этот брат дрова рубил,
Этот братец щи варил,
Этот брат готовил кашу
На семью большую нашу.
Этот веником махал,
Чисто-чисто подметал.
Ну а этот маленький
Спал у нашей маменьки.
1–2 строчки - хлопаем в ладоши или растираем их одна о другую.
3–8 строчки - в соответствии с текстом стихотворения пальцами одной руки растираем пальцы второй руки, начиная с большого, так, чтобы у «маменьки» «спал» мизинец. Затем повторяем все для другой руки.
Нарядили ребятки
Свои пальчики в перчатки.
Раз, два, три, четыре, пять -
Десять пальцев - как отряд,
И костюму каждый рад.
Стать сильными стараются,
Спортом занимаются.
1–2 строчки - растопыриваем пальцы обеих рук (ладонями наружу).
3–4 строчки - повторяем дважды и во время счета сгибаем поочередно все пальцы.
5–6 строчки - сжимаем ладони в кулаки, а затем разжимаем. Действия выполняем обеими руками одновременно.
После завтрака мы с вами
В лес поедем за дровами.
Пилим-пилим, пилим-пилим!
Быстро мы бревно осилим!
Рубим-рубим, рубим-рубим!
Топором работать будем.
Привезем домой дрова,
Сложим посреди двора.
1–2 строчки - сомкнутыми пальцами обеих рук поочередно проводим по внутренней стороне предплечий.
3–4 строчки - ставим на стол обе ладони ребром и «пилим», совершая движения вперед-назад.
5–6 строчки - кулаком или ребром ладони «рубим», постукивая по столу.
7–8 строчки - выполняем собирающее движение, словно сгребаем все дрова в кучу, захватываем ее, приподнимаем и снова опускаем на стол, поглаживая его ладонями.
Скачет на коне Егорка
То на горку, то под горку.
Раз, два, три, четыре, пять -
Весело ему скакать!
Выезжает в чисто поле -
Есть где разгуляться вволю!
1–4 строчки - одну руку сжимаем в кулак, пальцами другой «переступаем» по косточкам и ямкам между ними.
5–6 строчки - разжимаем руку и пальцами другой руки круговыми движениями поглаживаем ладонь.
Повторяем все для другой руки.
Пляшут в кухне на стене
Солнечные зайчики,
А у Маши расшалились
Маленькие пальчики.
Быстро бегают они
По Машиной ладошке.
Успокойтесь, шалуны,
Отдохнем немножко!
1–2 строчки - подушечками пальцев обеих рук «бегаем» по столу или стене.
3–4 строчки - пальцами одной руки «бегаем» по ладони другой.
5–6 строчки - пальцами одной руки поглаживаем ладонь другой.
Повторяем все действия для второй руки.
Две ладошки - два домишки.
Там живут бродяги-мишки.
Вот поспят они немножко
И помчатся по дорожкам.
А дорожки - две руки.
Ну-ка, мишкам помоги:
Их на санки посади,
По дорожкам прокати!
1–4 строчки - сжимаем и разжимаем кулаки.
5–8 строчки - сомкнутыми пальцами одной руки поглаживаем внутреннюю сторону предплечья от локтевого сустава до запястья, затем делаем то же самое другой рукой.
Игру можно повторить несколько раз.
Раскатились по дорожке
Разноцветные горошки.
Птички весело клюют,
Нам горошки не дают.
Дайте мне горошинку!
Я такой хорошенький!
1–2 строчки - подушечками пальцев обеих рук выполняем легкие постукивания по поверхности стола, изображая раскатившиеся горошинки.
3–4 строчки - пальцы обеих рук собираем в щепоть и «клюем» воображаемые горошинки.
5 строчка - складываем руки лодочкой, вытягиваем их вперед и «просим» горошинку.
6 строчка - обеими ладонями гладим себя по щекам или по голове.
В море лодочка плыла,
В ней лиса веслом гребла.
Притомилася лиса,
Распустила паруса.
Теперь на лавочке сидит,
На море в бинокль глядит.
1 строчка - складываем ладони лодочкой и делаем несколько волнообразных движений.
2 строчка - разнимаем ладони и «гребем» обеими руками в разных направлениях.
3–4 строчки - поднимаем руки над головой и растопыриваем пальцы.
5–6 строчки - сжимаем ладони в кулаки и прикладываем к глазам, изображая бинокль.
Девочки и мальчики!
Расправьте свои пальчики!
Пополам согните,
В кулачок сожмите!
Раскройте ладошки,
Встряхните немножко!
Чтобы правильно писать,
Надо ручкам отдыхать!
Выполняем все движения согласно тексту стихотворения. Для занятий в детском саду можно менять текст 7 строки: «Чтоб красиво рисовать» или «Чтоб красиво вырезать».
Ежик Николка под елку свалился,
Ежик Николка по травке катился.
Брюшко решил он на солнце погреть,
Ну и конечно, слегка загореть.
Солнышко скрылось, ежик замерз,
Успел загореть только маленький нос.
1–2 строчки - сжимаем руки в кулаки и суставами пястных костей и фаланг пальцев совершаем перекатывающие движения по столу.
3–4 строчки - разжимаем кулаки и поглаживаем одной ладонью другую.
5–6 строчки - пальцами рук поочередно прикасаемся к кончику носа.
Пошла гулять Маринка
По узенькой тропинке.
У леса на лужочке
Рвала она цветочки.
Пока домой бежала,
Цветочки растеряла.
1–2 строчки - указательными и средними пальцами обеих рук «ходим» по столу.
3–4 строчки - соединяем подушечки пальцев на обеих руках и «рвем цветы», то раскрывая, то закрывая щепоть.
5–6 строчки - раскрываем обе ладони и, прикасаясь подушечками пальцев к поверхности стола, «бежим» домой.
Приложение № 2
Занятие по развитию речи в средней группе "Путешествие колобка"
Программное содержание:
Развивать у детей разговорную речь - учить использовать глаголы, прилагательные, согласовывать их с существительными в числе, роде, падеже; умение использовать предлоги "над, под, около, с".
Совершенствовать навыки общей и мелкой моторики, используя разные материалы.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Формирование навыков учебной деятельности.
Предварительная работа:
чтение сказок "Колосок", "Три медведя", "Колобок",
обыгрывание на фланелеграфе,
игры в настольный театр.
Материал для занятия:
Демонстрационный: настольный театр "Колобок", сюжетное панно (рис.1), искусственная ель, волшебный мешок, пластиковые шары на каждого ребенка.
Раздаточный: Основное поле (рис.1), карточки с изображением животных (рис.2), колобок (рис.3), спичечные палочки, цветные карандаши, зеленые треугольники по 3 на каждого ребенка.
Ход занятия
Дети под музыку по дорожке входят в группу и становятся полукругом.
Воспитатель:
По дорожке
мы пойдем,
Прямо в сказку попадем.
Раз,
два, три, четыре, пять -
Будем в сказку
мы играть.
Дорогие мои ребятки! Вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать.
(воспитатель подводит детей к столику, где выставлены персонажи настольного театра "Колобок")
Из муки он
был печен,
На сметане был мешен,
На
окошке он студился
По дорожке:(укатился)
Был
он весел, был он смел,
И в пути он песню: (пел)
Кто же это?.. (Колобок)
Ребята! А какую же песню пел колобок?
Пальчиковая игра "Колобок"
Я,
колобок, колобок! (катают
в руках воображаемый колобок)
По
сусекам скребён, (правой
ладонью скребут по левой ладони)
По
амбару метен, (имитируют
подметание пола)
На
сметане мешен, (делают
круговые движения кистью правой руки)
В
печку сажен, (показывают
обе руки, вытянутые вперед)
На
окошке стужен. (показывают
руками окно)
Я
от бабушки ушел, (перебирают
средним и указательными пальцами правой
руки по ладони левой)
Я
от дедушки ушел.
А как вы думаете, куда покатился колобок по дорожке? (ответы детей)
Давайте вспомним, кого встретил колобок в лесу.
(дети садятся за столы, на которых лежат карточки с изображением зайца, волка, медведя, лисы (рис.3)и отдельно колобок (рис.4)).
Что-то я совсем забыла, кого колобок встретил первым?
Поставьте своего колобка возле зайца. Потом кого он встретил? (волка)
(Дети ставят своего колобка возле волка)
Что сказал ему волк? ("Колобок, колобок! Я тебя съем!") Встретился колобку медведь (дети ставят колобка возле медведя) и сказал ему тоненьким голосом: "Колобок, колобок! Я тебя съем!"
Или я что-то напутала, помогите мне. (медведь сказал толстым, грубым голосом)
Но наш колобок непростой, он после встречи с лисой убежал от нее и покатился дальше.
(У детей на столах лежит сюжетное панно)
На нашей следующей карточке нарисована дорожка, давайте вместе с колобком прокатимся по дорожке, колобок держим правой рукой. Катится колобок, катится, а навстречу ему: (еж).
Посмотрел колобок на ежа и удивился. Как колобок удивился, покажите.
(Ой! - дети показывают удивление) Ребята с нашим ежиком случилась беда -потерял он иголки, давайте поможем ему их собрать, сделаем их из спичечных палочек.(дети выкладывают колючки ежу из спичек)
Какие у нас с вами ежи замечательные получились! Колобок решил полюбоваться на ежа, но колобок у нас маленький, а еж большой. Давайте предложим колобку посмотреть на колобка с пенька. Подкатился колобок к:(пеньку), взобрался на: (пенек), посмотрел на ежа с: (пенька). Очень понравился колобку еж, и он улыбнулся. Я предлагаю нарисовать нашему колобку улыбку. Какого цвета карандаш нам для это будет нужен, как вы думаете? (красный) Какой получился у вас всех колобок? (радостный, веселый) А сейчас покажем колобку как мы умеем радоваться.
(дети выходят из-за столов и делают физминутку)
Ножками
затопали, (топают
ногами)
Ручками захлопали.
(хлопают руками)
Хи-хи-хи,
(руки в стороны)
Ха-ха-ха
(руки вверх)
Вот
какая красота! (хлопают)
(дети садятся за столы)
Да у ели тоже есть иголки. Молодцы! А давайте сделаем ели для каждого вашего колобка, я предлагаю использовать для этого треугольники желтого цвета (дети исправляют воспитателя, нужны треугольники зеленого цвета).
Я очень рада, что вы у меня такие внимательные! (дети выкладывают ель, используя нарисованный ствол) Наши ребята просто молодцы, целый лес еловый сделали! (В центре группы появляется искусственная ель).
Ребята мы все вместе сочинили продолжение сказки "Колобок". Понравилась вам она? (ответы детей)
Посмотрите, в нашей группе тоже выросла ель, давайте подойдем к ней.
(дети подходят к ели и становятся в круг)
Это, наверное, колобок нам сделал какой-то сюрприз сделал. Давайте его поищем. Где же он мог его оставить? Посмотрим сначала на: (ель), потом под: (ель). (Дети находят волшебный мешок) Вам хочется узнать что там? (Дети ощупывают, делают предположения, воспитатель высыпает из мешка разноцветные пластиковые шары) Шары и все они похожи на кого? (на колобка). Я предлагаю вам поиграть с ними (звучи музыка).
Занятия по математике в средней группе
Тема: План (карта путешествий)
Программные задачи:
Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве
Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом
Закрепить счёт в пределах 5, формировать представление об обратном счёте
Материал:
Демонстрационный
– игрушки, билеты в театр, таблица с
планом, набор цифр от 1 до 5.
Раздаточный
– счётные палочки, нитки.
Ход занятия.
1. Игра «Театр»
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
театр зверей. Вначале надо купить билеты.
Как вас много желающих. Мы будем заходить
группами по несколько человек, по
пять.
Задание первой
группе:
Кто в вашей группе
первый, третий, пятый? (раздаю цифры)
Задание
второй группе:
посчитайте
от 1 до 5 (раздаю цифры)
Задание
третьей группе:
назовите
числа по порядку, начиная с «хвоста»
(раздаю цифры)
Воспитатель:
Молодцы! Переверните карточку с цифрой
– это приглашение-билет в театр
(изображены животные).
Рассаживайтесь
на стулья, согласно купленным билетам.
2. Работа с планом.
Сказка «Заяц и лиса» (с использованием игрушек)
Воспитатель: Жили-были Заяц и Лиса. Надоело им ссориться, решили они жить дружно. Пригласила Лиса Зайца в гости. Жила она далеко, не сразу дойдёшь. Нарисовала Лиса Зайцу дорогу к своему дому (воспитатель помещает план на доске). Расскажите, как дойти до Лисы.
ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Раз, два, три, четыре, пять!
Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках.
(Дети анализируют план совместно с воспитателем)
Воспитатель:
Сколько дорог ведёт к домику Лисы?
Захотелось Зайцу искупаться. Помогите
ему дойти до озера.
Решил Заяц угостить
Лису грибами. Как ему попасть на грибное
место?
3. Физминутка.
Воспитатель:
представьте, что идём к Лисе в гости. А
в лесу столько ягод. Давайте соберём
Лисе земляники.
Дети шли, шли,
шли
Землянику нашли!
Ах, какая ягода!
4. Игра «Составь фигуру»
У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек.
Задания:
Составьте □ и ∆. Сколько палочек вам потребуется?
Покажите стороны □ и ∆. Сколько их? Сколько углов?
Сделайте из
ниток Ο и 0 (овал)
Можно ли составить
их из палочек? Почему? Чем похожи эти
фигуры?
5. Игра «Верёвочка» (Даю толстую верёвочку, связанную в кольцо)
Воспитатель: Дети, возьмитесь за верёвочку руками и образуйте Ο, 0 (овал), □, ∆.
Приложение№3
Пальчиковая гимнастика (2-3лет).
Свинка
Ненила
Сыночка хвалила:
- То-то
хорошенький, - 1
То-то пригоженький; -
2
Ходит бочком, - 3
Уши торчком, - 4
Нос
пятачком! - 5
-
Петушок, петушок, - 1
Золотой гребешок,
- 2
Масляна головушка. - 3
Шелкова
бородушка, - 4
Что ты рано встаешь,
Что
ты звонко поешь,
Деткам спать не даешь?
- 5
Водичка-водиченька,
- 1
Умой мое личико! - 2
Чтобы щечки
алели, - 3
Чтобы глазки блестели, - 4
Чтоб
смеялся роток, - 5
Чтоб кусался зубок!
Солнышко-вёдрышко! - 1
Взойди поскорей,
- 2
Освети, обогрей -3
Телят да ягнят,
- 4
Еще маленьких ребят - 5
Ножки,
ножки, де вы были? - 1
- За грибами в лес
ходили.
- Что вы, ручки, работали?
- Мы
грибочки собирали. - 2
- А вы, глазки,
помогали?
- Мы искали да смотрели –
3
Все пенёчки оглядели. - 4
Вот и Ванюшка
с грибком, - 5
С подосиновичком!
ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.
Капустка
Мы капустку рубим - рубим
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.
1. Прямыми ладонями, пальцы зафиксированы, имитируем движения топора, вверх, вниз - движения повторяющиеся, ритмичные;
2. поочередное поглаживание подушечек пальцев, пальцы собраны в щепоть - имитация соления;
3. потирание кулачка о кулачок - движения вертикальные, вверх - вниз;
4. энергично сжимаем пальцы в кулак, сжимаем и разжимаем - движения ритмичные, одновременные.
Дятел
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Раздаётся чей-то стук.
Это дятел на сосне
Долбит клювом по коре.
1. 6-7 раз подряд постучать кулачком правой руки по раскрытой ладони левой;
2. - наоборот, постучать кулачком левой руки по раскрытой ладони правой;
3. соединить все пальцы правой руки, изображая клюв дятла и слегка ударять по ладони левой руки, пальцы которой развести в стороны, изображая дерево;
16 ) дают взаимооценку деятельности и её результативности...
Литература стр. 29
Литература... стр . 16 Социализация щенка стр . 19 Отработка начальных команд дрессировки стр . 21 Забота о здоровье стр ... немецкой овчарки стр . 28 Литература стр . 29 Для заметок стр . 30 НЕМЕЦКАЯ... Еще одна поездка в город. 16 недель. Возраст изучения щенком окружающего...
Литература стр. 17 (2)
ЛитератураШеграскому району……………… …………………... ..стр . 11 7) По Томскому району…………………………………...........стр . 12 Заключение……………………………………………………...стр . 16 Литература ………………………………………………………стр . 17 Введение...
Бугаева Людмила Владимировна
Учебное заведение:
КГУ "Калиновская средняя школа" мини-центр "Улыбка"
Краткое описание работы:
Дата публикации:
2016-12-23
Роль пальчиковых игр и физкультминуток в формировании математических представлений у детей
Бугаева Людмила Владимировна
КГУ "Калиновская средняя школа" мини-центр "Улыбка"
Методическая тема: роль пальчиковых игр и физкультминуток в формировании математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Пальчиковые игры и физкультминутки развивают память, речь.
Роль пальчиковых игр и физкультминуток в формировании математических представлений у детей
Методическая тема: «Развитие математических способностей детей 5-6 лет через игровую деятельность»
Период работы: 2013-2018 г.
Тема: Роль пальчиковых игр и физкультминуток в формировании математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Период работы: 2014-2015 г.
В жизни человека существует недолгий, но поистине уникальный период, когда детский мозг запрограммирован на интенсивное формирование и обучение. И в то же время это период жизни ребенка не случайно называется “нежный возраст”. Нужно быть очень осторожным и деликатным в вопросах развития и образования малышей раннего возраста.
Не только педагоги, но и родители замечают, с какой радостью дети усваивают любую информацию, приобретают любые навыки без дополнительной информации с легкостью и азартом. Однако в настоящее время большое внимание уделяют изучению влияния пальчиковых игр на развитие мелкой моторики, речи детей дошкольного возраста.
Пальчиковые игры развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, помогают проявить творческие способности, фантазию, способствуют формированию математических представлений. Одни пальчиковые игры направлены на изучение счета, другие знакомят малыша с названием частей тела и самих пальчиков. В некоторых пальчиковых играх малыш должен действовать сразу двумя руками – это помогает ему лучше ориентироваться в пространстве, осваивать такие понятия, как высоко-низко, право-лево. Игры пальчиками дают возможность родителям и воспитателям в увлекательной для детей, форме и развивать математические представления. А так же, не мало важно, вызвать и закрепить устойчивый интерес у детей к математике. Таким образом, пальчиковые игры – это наиболее эффективный, интересный и удобный способ формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.
Для снятия умственной усталости во время занятий часто используются физкультминутки. Цель проведения физкультурной минутки – повысить умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для детей во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящейся в статическом состоянии; мышцы кистей рук. Умственное утомление распознается, прежде всего, по снижению внимания.
Цель: формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через пальчиковые игры и физкультминутки.
Задачи:
1.Развивать эмоциональной отзывчивости детей через пальчиковые игры и физкультминутки с математическим содержанием.
2.Развивать самостоятельность познания, поощрять проявление творческой инициативы.
3.Развивать мелкую моторику и зрительно – двигательную координацию.
4. Подборка картотек: физкультминуток, пальчиковых игр.
Список используемой литературы:
1.Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.
2.33 лексические темы. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей (6-7 лет)./Авт.-сост. Никитина А.В. – СПб.: КАРО, 2009.
3.Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн. 1 – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 224 с. - (Программа развития).
Просмотреть свитедельство о публикации
. .
Пальчиковые игры просто не заменимы в дальней дороге, или чтобы скоротать время в ожидании в поликлинике или другой очереди. Для воспитателей эти игры хороши для того, чтобы снять напряжение, отвлечь детей или успокоить их после активных игр или после прогулки перед обедом. Когда я работала воспитателем, то часто использовала пальчиковые игры в режимных моментах, чтобы сосредоточить внимание дошкольников на себе. А сейчас я мама и также достаточно часто играю со своим ребёнком в эти игры. Дети очень любят играть в пальчиковые игры. Данные игры просто незаменимы для детей и мелкой моторики. Мне хочется познакомить Вас с некоторыми самыми распространёнными пальчиковыми играми, которые очень образны и легко запоминаются.
Первые три игры подойдут детям раннего возраста, в них можно играть примерно с полутора лет.
В гости…
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому:
(руки сжаты в кулачки, показываем большой пальчик)
Указательный и средний,
Безымянный и последний –
Сам мизинчик, Малышок
Постучался на порог.
(поочерёдно дотрагиваемся каждым пальчиком до большого пальчика в соответствии с текстом стихотворения)
Семья.
(поочерёдно показываем пальчики одной руки, начиная с большого пальца, поглаживая их пальцами другой руки. Если ребёнок маленький, то взрослый сам может поглаживать пальчики малыша, начиная с большого пальца)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – Я:
Вот и вся моя семья!
За грибами…
(поочерёдно показываем пальчики одной руки, начиная с мизинца, после чего упражнение повторяем с другой рукой)
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё поел,
От того и потолстел!
В следующие игры можно начинать играть с двух лет. И некоторые из них можно выделить тематически. Например, для весны и занятия посвящённого весне подойдут такие игры:
Цветок.
Вырос высокий цветок на поляне,
(постепенно поднимаем вверх руки, при этом запястья прижаты друг к другу, а кисти рук имитируют бутон цветка)
Утром весенним раскрыл лепестки,
(раскрываем ладошки над головой, запястья по-прежнему прижаты друг к другу)скрываем ладошки над головой, предплечья прижаты друг к другу, а кисти рук имитируют бутон цветка)й рукой)
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землёй корешки.
(опускаем руки вниз, запястья прижимаем друг к другу тыльной стороной и шевелим пальцами)
Птички.
Птички прилетели,
(поднимаем руки вверх)
На деревья сели,
(раскрываем пальцы, имитируя деревья)
Крыльями махали,
(машем ладошками, не опуская рук)
Вместе отдыхали.
(опускаем руки на уровень плеч, пальчики собираем в щепотку)
А для осени другая игра:
Мы капусту рубим…
Мы капусту рубим, рубим,
(ладони разворачиваем так, чтобы смотрели друг на друга, а ребро ладони смотрело вниз, имитируем «рубку капусты», поднимая и опуская ладони)
Мы морковку трём, трём,
(руки сжаты в кулачки, трём кулачок о кулачок)
Мы капусту солим, солим,
(пальчики собраны в щепотки, имитируем движения, изображающие, как мы «солим капусту»)
Мы капусту жмём, жмём!
(разжимаем и сжимаем пальцы рук)
Ну и остальные относятся к нейтральной тематике, в них можно играть в любое время года в любом месте…
Дружные пальчики.
Друг без друга нам нельзя
Потому что мы семья –
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики,
(сжимаем руки в замок и разжимаем их, то поднимая пальцы вверх, то опуская их)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(разжимаем замок и держим ладошки друг напротив друга)
Раз, два, три, четыре, пять,
(прислоняем поочерёдно каждый пальчик друг к другу)
(стряхиваем кисти рук)
Раз, два, три, четыре, пять,
(снова прислоняем поочерёдно каждый пальчик друг к другу)
(стряхиваем кисти рук)
На поляне дом стоит,
(прислоняем пальцы рук друг к другу, имитируя крышу дома)
Ну, а к дому путь закрыт,
(делаем «забор» из ладошек, пальцы соединены)
Мы ворота открываем,
(раскрываем «ворота», размыкая пальцы одной руки от другой)
В гости в домик приглашаем.
(«зовём в гости», помахивая пальчиками на себя)
Замок.
На двери висит замок,
(смыкаем руки в замок на уровне груди)
Кто его открыть бы смог?
Потянули, покрутили,
(растягиваем замок из пальцев, как бы выворачивая его на изнанку, затем вращаем кистями рук, не открывая замка, соответственно тексту)
Постучали и открыли.
(стучим ладошка об ладошку, не открывая замка, и … открываем замок, показывая ладошки)
Очень нравиться детям такое пальчиковое развлечение как «Под моею крышей…». В эту игру дети могут играть бесконечное число раз.
Под моею крышей…
Под моею крышей
Собралися мыши:
(взрослый ставит свою ладонь, имитируя крышу, ребенок или дети ставит/ят свой пальчик под «крышу»)
Папа, мама, жаба – цап!
(взрослый сжимает свою ладонь, стараясь поймать детские пальчики)
Приятного Вам времяприпровождения!!!
Пальчиковые игры.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. Сухомлинский
Зачем нужны пальчиковые игры
Пальчиковые игры – замечательный способ развеселить ребенка, отвлечь его от чего–либо, найти контакт с любым малышом, но это не главное их достоинство.
Развитие речи
Речевые рецепторы головного мозга интенсивно стимулируется двигательной активностью ребёнка. Речь, сопровождаемая подвижным образом, более выразительна и доступна пониманию малыша. Стихотворная форма подачи материала имеет соответствующий ритм, который помогать детям координировать речь и движение. Первое время малыш только повторяет движения, но на подсознательном уровне происходит пополнение его словарного запаса, появляются навыки построения предложения, употребления различных грамматических форм и т. д. позже ребёнок будет стремиться самостоятельно озвучивать свои действия.
Память
Нет необходимости разучивать с малышом стихотворения, играя с пальчиками, он легко запоминает их уже после нескольких прочтений. Ребёнок довольно быстро начинает связывать в сознании зрительные образы с соответствующим текстом. Стихотворения быстро запоминаются надолго и в несколько раз быстрее, чем при обычном чтении. Это своего рода мнемонический приём.
Подготовка руки к письму
Конечно, сильные, ловкие, гибкие умелые пальчики ребёнка – это залог его будущих успехов (письмо, рисование, рукоделие, конструирование и т. д.). А пальцы, как и другую часть тела, можно и нужно развивать и тренировать. Ручки ребёнка не слишком хорошо скоординированы, а умственное развитие малыша опережает его графические навыки. Пальчиковые игры – это универсальный тренинг мелкой моторики, гимнастика в игре.
Скачать полный конспект
Внимание
Важным способом обучения и развития ребёнка дошкольного возраста является подражание. Дети подражают всему, что видят, и хорошему и плохому, просто потому, что подражание является их врождённой способностью и ведущим видом деятельности. Необходимо отметить, что способность к подражанию у всех одинаково. Часто это зависит от умения удерживать внимание. Пальчиковые игры являются одним из способов развития внимания.
Воображение
Пальчики создают некие формы, благодаря речи складываются в образы. Нет нужды изображать на пальцах глазки, носики, их дорисует воображение ребенка. Фантазия малыша начинает активно работать, и вместо простых пальчиков появляется целая галерея образов.
Артистизм
Как правило, эмоциональная речь подкрепляется жестами, а жесты, в свою очередь, добавляют выразительности словам. Дети, прошедшие «школу» пальчиковых игр, легче овладевают динамикой жеста, более раскованы и коммуникабельны.
Первые математические представления
Пальчиковые игры – это замечательный материал для быстрого овладения простейшими математическими понятиями, начиная от счёта заканчивая такими категориями, как «вправо – влево», «выше – ниже», «дальше — ближе», «длиннее – короче», «больше — меньше» и т. д. эти понятия подкреплены сюжетом и жестами, поэтому наглядны и доступны малышу.
Пальчиковые игры не только развлекают малыша, а еще и помогают взрослым развивать у ребенка координацию движений, стимулировать развитие речевых навыков, активизировать память, мышление, развивать творческое мышление и внимание.
Прежде чем играть с ребенком в «пальчиковые игры», вы, уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки, должны сами хорошо знать каждую из игр. У ребенка во время игры должно быть ощущение эмоционального подъема от увиденного. Только тогда ваш ребенок с удовольствием будет выполнять ваши задания.
«Встретились двое»
действия с пальчиками
Встретились двое котят: «Мяу-мяу!» соединяем мизинцы обеих рук
И двое щенят: «Гав-гав», соединяем безымянные пальцы обеих рук
И две лошадки: «Бру-бру», соединяем средние пальцы обеих рук
И две коровки: «Му-му», соединяем указательные и большие пальцы обеих рук
А рогатые ж, ну и ну!!! показать рога, выпрямляя указательные пальцы и мизинцы
«Считалка для пальчиков» №1
действия с пальчиками
Давай-ка пальчики считать!
Один, два, три, четыре, пять. поочередно загибаем пальчики на одной руке
Один, два, три, четыре, пять — поочередно загибаем пальчики на другой руке
Десять пальцев, две руки, покрутить кистями рук, «как фонарики»
Все твои помощники! покрутить кистями рук, «как фонарики»
«Считалка для пальчиков» №2
действия с пальчиками
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик — гриб нашел, загибаем мизинец
Этот пальчик — чистит стол, загибаем безымянный палец
Этот резал, загибаем средний палец
Этот ел, загибаем указательный палец
Ну а этот лишь глядел! загибаем большой палец
«Считалка для пальчиков» №3
действия с пальчиками
Этот пальчик маленький, загибаем мизинец
Этот пальчик слабенький, загибаем безымянный палец
Этот пальчик длинный, загибаем средний палец
Этот пальчик сильный, загибаем указательный палец
Ну а это толстячок, загибаем большой палец
А все вместе — кулачок! покрутите кулачком
«Сорока-белобока»
действия с пальчиками
Сорока-сорока
Кашку варила, водим по ладошке ребенка пальчиком
Деток кормила: водим по ладошке ребенка пальчиком
Этому дала, загибаем мизинец
Этому дала, загибаем безымянный палец
Этому дала, загибаем средний палец
Этому дала, загибаем указательный палец
А этому не дала! потрясите большой пальчик
Ты дров не колол? Не колол. потрясите большой пальчик
Воды не носил? Не носил. потрясите большой пальчик
Здесь водичка — холодненькая, гладим малыша по запястью
Здесь водичка — тепленькая, гладим малыша по плечу
А здесь — кипяток, кипяток! щекочим малыша и смеемся!
«Зайчики-пальчики»
действия с пальчиками
Раз, два, три, четыре, пять, Сначала кулачок сжат. Потом пальчики по одному разжимаются, а в конце снова по одному прячутся в кулак.
Вышли зайчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.
«Сорока-белобока»
действия с пальчиками
Этот пальчик хочет спать, загибаем поочередно пальчики
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура! раскрываем кулачок
В детский сад идти пора!
«Цыпленок»
действия с пальчиками
Бедный маленький цыпленок прижать кулачки друг к другу
Кушать захотел спросонок,
Пальчиком, как клювом бьёт, постучать указательными пальчиками по столу
Буд-то бы зерно клюёт.
«Замок»
действия с пальчиками
На двери висит замок, Пальчики переплести в замок, раскачивать «замок» при чтении стиха
Кто его открыть бы мог?
Постучали, постукивать основания ладоней обеих рук, не разрывая пальцы (не открывая замок)
Покрутили, не расцепляя пальцы, сдвигать ладони в разных направлениях (одну — вперед, другую — назад, так чередовать)
Потянули не расцепляя пальцы, развести основания ладоней в стороны, при этом пальчики выпрямляем
И открыли! резко отпускаете руки, раскрыв замок, и руки надо развести широко в стороны.
«Рыбки»
действия с пальчиками
Рыбки плавали, ныряли имитировать пальчиками плаванье рыбок
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, сильно сжать пальчики друг к другу (получается плотная ладошка)
Разожмутся, растопырить пальчики
То зароются в песке. снова сложить пальчики и делать движения, как будто роете песок ладошкой
(песенка-считалочка для пальчиковой гимнастики для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста)
Ведущий говорит слова или поет песенку и показывает движения, а дети за ним повторяют. | |
У девочек и мальчиков На ручках десять пальчиков. А не веришь, не беда, Сам пересчитай тогда! | Выставить вперед ладошки с растопыренными пальчиками и ритмично наклонять их то вправо, то влево. |
Раз, два, три, четыре, пять, Каждый пальчик бодр и весел. | |
И девочки и мальчики Умеют прятать пальчики. А не веришь, не беда, Каждый пальчик спрячь тогда! | Несколько раз сжать пальцы в кулак и разжать. |
Будут пальчики кивать: Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Каждый пальчик бодр и весел. | Каждым пальцем по очереди сделать максимальный наклон к ладони и опять выпрямить. |
И девочки и мальчики Вращать умеют пальчики. А не веришь, не беда, Ими покрути тогда! | Делать вращательные движения кистями рук. |
Будем пальчики вращать: Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Каждый пальчик бодр и весел. | Каждым пальцем по очереди сделать вращательное движение. |
И девочки и мальчики Сгибать умеют пальчики. А не веришь, не беда, Каждый сам согни тогда! | Согнуть пальцы рук по средней фаланге, как когти у кошки, и снова выпрямить. Повторить несколько раз. |
Будем пальчики сгибать: Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Каждый пальчик бодр и весел. | Каждый палец по очереди согнуть по средней фаланге и снова выпрямить. |
И девочки и мальчики Умеют двигать пальчики. А не веришь, не беда, Двигай их туда-сюда! | Пальцы все вместе то прижать к ладони, то максимально отклонить в противоположную сторону. Повторить несколько раз. |
Будут пальчики махать: Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Каждый пальчик бодр и весел. | Каждым пальцем по очереди пошевелить туда-сюда с максимальным размахом в плоскости, перпендикулярной ладони. |
У девочек и мальчиков От игр устали пальчики. Надо пальцам отдохнуть, Крепко в кулачке уснуть. | Болтать в воздухе расслабленными кистями рук. |
Будут пальцы наши спать: Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять! Хватит с них сегодня песен. | Каждый палец по очереди спрятать в кулачок. |
Смотрите также: |
Инсценировка песенки «Десять пальчиков» . Сценка про то, как чапики Ума, Тёпа, Пузя и Няша учились делать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Десять пальчиков» . Движения для этой песенки.
Скачай, распечатай и играй в настольную игру-водилочку «Школа Витрумишки: Прятки с цифрами» . Веселая детская игра-водилочка с пальчиковой гимнастикой и порядковым счетом от 1 до 10.
Арифметика для малышей в стихах и загадках . Стихи и загадки про цифры, числа и арифметические действия.
Сборник развивающих пальчиковых игр «Буквы и цифры» . Пальчиковая игра-водилочка про цифры с комплексом пальчиковых упражнений.
Обучающая настольная игра «Арифметический тренажер» . Настольная игра с кубиком и фишками для обучения детей счету.
Обучающая настольная игра лото-счет «Тачки» . Настольная игра для обучения цифрам и порядковому счету от 1 до 10.
Настольная игра «Степашкина арифметика» . Настольная обучающая игра про цифры, сложение и вычитание.